In de maanden november/december hebben we een enquete uitgezet over de eerste bevindingen van het 5-gelijke dagen model. Inmiddels hebben we deze bekeken en we willen de uikomsten graag met u delen.
We nemen deze mee in ons overleg.
Alle gezinnen hebben een anoniem evaluatieformulier ontvangen (bij het rapport of via de directie). Er zijn 232 formulieren uitgereikt waarvan er 122 terug zijn ontvangen (53%)
Op 5 formulieren is aangegeven dat men negatief staat tov het 5-gelijke-dagen-model, op 29 niets of neutraal en op 88 formulieren is aangeven dat men positief is (4% negatief, 24% neutraal en 72% positief)
Opmerkingen op de positieve formulieren hebben betrekking op korte lunchtijd, het missen van de vrije woensdagmiddag; lange dag voor kleuters; iedere middag langere tijd om te spelen; niet aansluiten bij activiteiten op woensdagmiddag; vermoeidheid aan het einde van de week; bij start schooljaar vermoeidheid, nu gewend; TV-kijken en eten ongewenst gekoppeld; ga zo door!; tosti-eten in slechts 1 groep; er wordt meer gegeten dan thuis; slechte communicatie in het algemeen.
Opmerkingen op de neutrale/niets ingevuld formulieren hebben betrekking op het missen van de vrije woensdagmiddag, lange dagen voor beginnende kleuters, te korte lunchtijd, uitleg voor de eindtijd van 14.30 deze twee schooljaren; hulp groep 8 leerlingen; lunchassistentie-ouders in de kleutergroepen; niet aansluiten bij activiteiten op woensdagmiddag; tosti-moment in 1 groep;
Opmerkingen op de negatieve formulieren hebben betrekking op de lengte van de dag (vermoeide kinderen); het missen van een vrije middag; de lengte van de eetpauze in groep 4 en hoger; de korte tijd tussen pauzehap en lunchtijd.
Korte lunchtijd wordt genoemd op 20 formulieren (16%)
Mogelijkheid tot vrije middag op 37 formulieren (30%)
Vermoeidheid (algemeen) op 22 formulieren (18%)