Groep 7/8B

Groepsleerkrachten:

Maandag, dinsdag, vrijdag om de week: juf Ellen Groot

Woensdag, donderdag, vrijdag om de week: juf Simone Kaaij

Even voorstellen...

• Ellen:

Ik ben Ellen Groot, 27 jaar oud. Ik ben geboren in Warmenhuizen, maar ik woon sinds twee jaar in Tuitjenhorn met mijn vriend Daan en onze twee konijnen. Ik werk op maandag, dinsdag en om de week op vrijdag. Op woensdag en donderdag ziet u mij ook rondlopen op school. Dan ben ik werkzaam als lid van het interne ondersteuningsteam, waarbij ik begeleiding geef op het gebied van lezen, rekenen, spelling en woordenschat. Tevens ben ik coördinator meer- en hoogbegaafheid en geef ik twee ochtenden Levensplein voor de midden- en bovenbouw. Hierbij begeleid ik leerlingen die goed mee kunnen komen met de leerstof, maar leeruitdagingen hebben op het gebied van leren leren, leren denken en leren leven. De cirkel van invloed, de leerkuil, executieve functies en vitamine F (fouten maken, frustratie en falen) zijn onderwerpen die aanbod komen. Naast mijn werk ben ik te vinden op de moestuin of wandelend in het bos/op het strand. Ook ga ik er graag op uit met mijn vriendengroep en bezoek ik graag een concert met mijn vriend.

• Simone: 

Ik ben Simone Kaaij-Hansen, 41 jaar. Geboren en getogen in Langedijk, maar woon alweer 17 jaar (met mijn man Sietse) in Petten. Samen hebben wij een zoon (Sven) van 12 jaar en een dochter (Sofie) van 10 jaar. Ook Ollie, ons kleine teckeltje, woont alweer 15 jaar bij ons. Mijn hobby’s zijn lezen (ik ben gek op informatie en weetjes), tennissen, de natuur in wandelen (bos/strand) of fietsen, festivals en concerten bezoeken, uiteten, op vakantie gaan etc. Maar het leukste is toch wel gezellige dingen ondernemen met mijn kinderen (dagjes uit, pretparken of musea bezoeken), daar geniet ik het meeste van! Ik werk sinds 2004 in het onderwijs, voor Blosse, en sinds 2018 werk ik hier op de Sint Barbaraschool. 

Vakken 

Rekenen: We werken met de rekenmethode ‘Rekenrijk’. De rekenlessen worden gemaakt op de chromebook (Snappet). Na een blok van 10 rekenlessen volgt er een toets. In groep 8 werken we toe naar het uitbreiden van de rekenvaardigheden (bijvoorbeeld de link tussen kommagetallen, breuken en percentages, breuken vermenigvuldigen en delen met elkaar, grote deelsommen waarbij het antwoord een kommagetal is, het gebruik van het metriek stelsel etc.), én worden leerdoelen van vorige jaren herhaald. Het beheersen van de tafels blijft een ontzettend belangrijk hulpmiddel om beter en sneller te kunnen rekenen. Kinderen die het nodig hebben, krijgen Pluswerk Rekenen of wiskunde van meester Peter.
Tevens oefenen de kinderen elke dag het automatiseren van basisstof.
 
Taal: We werken met de taalmethode ‘Taal actief’. De taallessen worden gemaakt op de tablet (Snappet). Bij deze methode werken de kinderen de eerste twee weken aan de basislessen van een thema. De derde week begint met een toetsmoment. Naar aanleiding van het resultaat van de toets werken de kinderen de rest van de week aan verrijkings- of herhalingsstof of remediëring. Ieder kind kan hierdoor op eigen niveau werken.   
Kinderen die het nodig hebben, krijgen Pluswerk Taal. We werken daarbij met Denken over Taal en doen daarbij ook losse projecten.
 
Spelling: We werken met de spellingmethode ‘Taal actief’. Deze methode stelt ons in staat om de kinderen op hun eigen niveau te laten werken. Kinderen die de stof al beheersen gaan na een korte instructie zelfstandig aan het werk. De anderen krijgen verlengde instructie waarna zij de stof verwerken. We doen ook hierbij drie weken over een thema, net als bij taal. Er worden wekelijks kleine dictees afgenomen, om de voortgang goed te kunnen monitoren.
 
IPC: Met IPC (wereldoriëntatie) werken we aan verschillende thema’s het gedurende schooljaar. Bij ieder thema komen er andere vakgebieden aan bod, bijv.: natuur, techniek, geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappij of kunst. Bij alle vakken horen doelen waar we in het thema aan werken en die we ook centraal stellen. Alle stappen hangen zichtbaar aan de IPC-wand. De thema’s die wij dit jaar behandelen zijn: Zoveel mensen zoveel kleuren, Astronomie, Wat als het jou overkomt (WO2) en Mythen & Legenden.
 
Begrijpend lezen: Eén keer in de week werken de groepen 7 , 7/8 en 8 groepsdoorbrekend met de teksten van Nieuwsbegrip (onderwerpen uit de actualiteit). Met drie leerkrachten sterk krijgt ieder kind aanbod op zijn/haar niveau. De andere les van begrijpend lezen krijgen de kinderen een thematekst waar ze mee aan het werk gaan. In elke les staat een bepaalde strategie centraal, dat is dan ook het doel van de les. 

Technisch lezen: Drie keer in de week werken de kinderen uit de groepen 7/8 en 8 die het nodig hebben, groepsdoorbrekend met de methode van Estafette. Met 2 leerkrachten sterk krijgt ieder kind aanbod op zijn/haar niveau. Er wordt getraind op tekstniveau en op woordniveau. Daarnaast lezen we uiteraard vrij en gaan we met regelmaat naar de bibliotheek om een boek uit te kiezen.
 
Spreekbeurten: Er worden ook spreekbeurten gehouden (één keer in het schooljaar). Aan de hand van bepaalde criteria beoordelen wij de spreekbeurten. De kinderen weten van tevoren waar hun spreekbeurt allemaal aan moet voldoen. De onderliggende doelen hierbij zijn: leren plannen, voorbereiden en presenteren voor een groep.

 
Kanjertraining: 
Een keer per week krijgen de kinderen gepland Kanjertraining, dit is een training voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. De kinderen leren hoe ze met elkaar omgaan. Kanjertraining is gericht op vertrouwen, rust, wederzijds respect, sociale redzaamheid, ouderbetrokkenheid, burgerschap, gezond gedrag en duurzaamheid. Waar nodig zal er vaker met de Kanjertraining gewerkt worden. Twee maal per jaar nodigen wij ouders uit om een les bij te wonen.
 
Muziek: De kinderen krijgen gedurende de tweede helft van het schooljaar op vrijdag een half uur muziekles van juf Renée. Dit wordt gegeven a.d.h.v. de methode 123zing. 

 
Gym: De kinderen hebben op woensdag gym (spelles) van de eigen leerkracht. en op donderdag van onze vakdocent Anna (materialenles).

Levensbeschouwelijk onderwijs:
We gebruiken rondom de vieringen in het schooljaar lessen uit de methode ‘Hemel en Aarde’. Hierin krijgen kinderen mee wat de verschillende tradities en gewoontes zijn van het Katholieke geloof. Ook speelt filosoferen, discussiëren en nadenken over verschillende onderwerpen een grote rol in de lessen.

Verkeer:
De kinderen van groep 7 krijgen één keer in de week les via de methodiek van Veilig Verkeer Nederland: Op voeten en fietsen. Deze methode wordt ondersteund via het digibord met duidelijke filmpje en voorbeelden van hoe je je in het verkeer behoort te gedragen en wat de verschillende afspraken en regels zijn. Voor de Kerstvakantie uit krijgen de kinderen het oefenboek mee voor het Verkeersexamen. Na de vakantie wordt er toegewerkt naar het theorie- en praktijkexamen.

Zelfstandig werken 

• In groep 7 en 8 leren de kinderen steeds meer zelfstandig te werken. Daarbij speelt de werkhouding een hele grote rol! Aan het begin van de week krijgen de kinderen een weektaak. De kinderen zijn zelf verantwoordelijk voor deze weektaak. Per dag staat beschreven wat ze af moeten hebben en wat de overige taken zijn, die dien je zelf  in te plannen.
• Hulp vragen kan door de sjoelsteen met rood/groene vlak op tafel te leggen. De groene kant ligt op tafel. Hebben de kinderen een vraag, dan draaien ze de stip op rood. De leerkracht loopt rondes door de klas en helpt bij een vraag. We denken hierbij wel aan ‘Brain, Book Board, Buddy en tenslotte pas Boss’. Dit houdt in dat de kinderen eerst gaan kijken of ze het zelf op kunnen lossen, voordat ze naar de leerkracht gaan.
• Individuele aandacht: niet ieder kind heeft evenveel instructie of hulp nodig. Voor kinderen die iets meer tijd en aandacht van de leerkracht nodig hebben, wordt de instructietafel gebruikt. Als de leerkracht instructie geeft aan een kleine groep, dan is deze niet aanspreekbaar voor de andere kinderen. De kinderen mogen elkaar helpen met een fluisterstem. 

Contact met de ouders vinden wij belangrijk. Als u verder nog vragen heeft, dan kunt u altijd na schooltijd een afspraak maken.

Ellenj.groot@blosse.nl of simone.kaaij@blosse.nl

(Vergeet bij Ellen niet de letter j, anders gaat de e-mail naar mijn collega Ellen Groot van een andere Blosseschool).

We zien uit naar een gezellig en leerzaam schooljaar! 

P.s. hieronder volgt nog de algemene informatie over onze school!

Algemene schoolinformatie en klas specifieke informatie

Algemene schoolinformatie

De St. Barbaraschool is een katholieke school en kent 12 groepen met hierin op 1 september 2023 288 leerlingen. Er zijn 29 medewerkers en dagelijks hebben we te maken met vele ouders, externen en anderen.

Communicatie tussen al deze geledingen verloopt via de Kwiep-app, voor directe contacten met ouders van een groep of de school. Deze is bedoeld voor alle berichtjes, uitnodigingen voor gesprekken en uitjes en ziekmeldingen. Hiervoor ontvangt u bij start van de leerling op school een uitnodiging.

Twee wekelijks is er het Bericht vanuit de directie met allerlei informatie over de school en actuele zaken die er spelen. In de tussenliggende weken ontvangt u overige berichten en informatie van derden. Deze ontvangt u automatisch via de Kwieb-app. Daarnaast is het mogelijk dat u mails ontvangt vanuit Parnassys, het leerlingadministratie en -volgsysteem. Dit is alleen voor zaken met betrekking tot  extra zorg/ondersteuning van leerlingen.

Voor gesprekken met leerkrachten kan een afspraak gemaakt worden na schooltijd. De directie, Lia van Roosmalen en Mariosé Huits en intern Begeleider, Veronique Glim zijn aan te spreken als de deur naar hun kantoor open staat of na afspraak.

Tenslotte is er de website www.sintbarbaraschool.nl waarop o.a. de beleidstukken, schoolgids en jaargids, de nieuwsberichten en veel andere informatie te vinden is.

Ouders zijn vertegenwoordigd in de Medezeggenschapsraad en dragen hun steentje bij via de Ouderraad. Informatie over wie in deze raden zitting hebben is te lezen in de jaargids en op de website.

In het kader van de privacy vragen wij ouders een formulier in te vullen hoe wij met foto’s van hun kinderen moeten omgaan. Ieder jaar wordt opnieuw gevraagd of daar nog wijzigingen in zijn. Het privacy-beleid staat vermeld op de website.

Informatie over telefoonnummers, noodnummers, allergieën worden ieder jaar opgevraagd.

De St. Barbaraschool werkt met een 5-gelijke-dagen-model. Leerlingen gaan iedere dag van 8.30 tot 14.00 uur naar school. Zij hebben een korte pauze tussen 10.00 en 10.45 uur, waarin zij fruit eten en naar buiten gaan. Tussen 11.45 en 12.45 uur is er een langere pauze, waarin gegeten wordt en de leerlingen 20 min naar buiten gaan. Preciezere informatie is te vinden in de jaargids en op de website.

Voor het onderwijs in de diverse schoolvakken wordt gebruik gemaakt van methoden. In de ochtend ligt de nadruk op Lezen (voor aanvankelijk lezen: Lijn 3 en voor voortgezet lezen Estafette). Taal-spelling wordt gegeven via de methode Taalactief en voor rekenen maken we gebruik van Rekenrijk. De verwerking van deze vakken vindt veelal plaats m.b.v. Snappet, een chromebook waarop de kinderen taal, rekenen en spellingoefeningen kunnen maken. Daarnaast is er schrijfonderwijs en begrijpend leesonderwijs.

Het wereldoriënterend onderwijs wordt gegeven in thema’s, vanuit het International Primary Curriculum (IPC).

Voor muziek en gymnastiek zijn er vakleerkrachten aan de school verbonden.

Meer informatie over deze vakken en methodes en ons onderwijs vindt u in de schoolgids.

De sociaal-emotionele ontwikkeling vindt plaats via de zogenaamde Kanjertraining. De Kanjertraining bestaat uit een serie lessen met bijbehorende oefeningen om de sfeer in de klas goed te houden en het vertrouwen in elkaar te verbeteren. Met de Kanjertraining leren leerlingen, leerkrachten en ouders zich op een positieve manier te handhaven in sociaal stressvolle omstandigheden. Onder het motto: “wat je meemaakt is interessant, vervelend of naar, maar hoe je ermee omgaat is belangrijker, dat vormt je’’. Alle leerkrachten van de school zijn opgeleid tot het geven van de Kanjerlessen. De driehoek ouders-school-kind is essentieel Het sociaal veiligheidsprotocol, waarin beschreven staat hoe we met elkaar omgaan en wat er dient te gebeuren als dit niet lukt, is te vinden op de website.

Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op cognitief of sociaal-emotioneel gebied beschikt de school over een Intern Ondersteuningsteam. De Intern Begeleider beslist met de leerkracht welke leerlingen hierin voor een periode van 8 weken extra ondersteuning krijgen. Daarna wordt gekeken of de ondersteuning stopt, verlengd wordt en of er andere ondersteuning nodig is. Informatie over de ondersteuning op school staat beschreven in het SchoolOndersteuningsProfiel, welke terug te vinden is op de website.

Soms hebben leerlingen medicatie nodig tijdens de lestijd. Hiervoor dient ieder jaar opnieuw een formulier te worden ingevuld en dienen leerkrachten geïnstrueerd te worden. Leerkrachten mogen aangeven dat zij deze medicatie niet kunnen of willen toedienen. Ouders blijven ten aller tijden verantwoordelijk voor het medicijngebruik van hun kind. Ook voor tijdelijke medicatie dient een formulier te worden ingevuld.

Informatie over vakanties, studiedagen e.d. is te vinden in de jaargids en op de website. Wilt u buiten deze dagen extra verlof opnemen dan kunt u een verlofformulier downloaden via de website. Hier zijn wel richtlijnen aan verbonden. Op grond hiervan geeft de directie wel/geen toestemming.

Klas specifieke informatie